El profesorado de Secundaria del Colegio Heidelberg ha comenzado un proceso de formación especializada en neurodiversidad y atención a la diversidad en el aula ordinaria, impartida por Yaiza Peña, especialista en educación inclusiva y atención a personas autistas y con TDAH.

Esta formación, con una duración total de nueve horas distribuidas en tres sesiones, tiene como objetivo proporcionar al profesorado estrategias prácticas para mejorar la inclusión y la enseñanza en contextos diversos. Una vez finalizado el curso, el resto del claustro recibirá la misma formación, asegurando que todo el equipo docente cuente con herramientas adecuadas para atender las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE).

Una apuesta por la formación continua del profesorado

El Colegio Heidelberg reafirma su compromiso con la formación continua del profesorado, entendiendo que la actualización pedagógica es esencial para garantizar una enseñanza de calidad y adaptada a las necesidades del alumnado.

En un entorno educativo en constante evolución, es fundamental que los docentes cuenten con formación específica en atención a la diversidad, permitiendo así ofrecer un aprendizaje accesible a todo el alumnado. La inclusión no solo implica la integración del alumnado con necesidades educativas específicas, sino también la creación de espacios de aprendizaje equitativos, donde cada estudiante pueda desarrollar su máximo potencial.

Neurodiversidad en el aula: autismo y TDAH como ejes de trabajo

A lo largo de las tres sesiones formativas, el profesorado trabajará sobre el paradigma de la neurodiversidad, con especial atención al Trastorno del Espectro Autista (TEA) y el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) como ejes principales.

Los contenidos de la formación incluirán:

  • Comprender la neurodiversidad: Desmitificación y señales de alerta en el aula.
  • Estrategias metodológicas: Técnicas de enseñanza adaptadas al alumnado con TEA y TDAH.
  • Recursos y herramientas: Uso de materiales visuales, instrucciones claras y metodologías inclusivas.
  • Evaluación y adaptación curricular: Pautas para la personalización del aprendizaje.
  • Historias sociales y metodología TEACCH: Aplicación práctica en el aula.

La formación, de carácter teórico-práctico, permitirá a los docentes no solo conocer nuevas estrategias, sino también ponerlas en práctica en situaciones reales, promoviendo así una enseñanza más inclusiva y eficaz.

Compromiso con la atención a la diversidad

La atención a la diversidad es un pilar fundamental en el modelo educativo del Colegio Heidelberg. A través de programas formativos como este, se refuerza la capacidad del profesorado para adaptar la enseñanza a las distintas formas de aprendizaje y mejorar la respuesta educativa ante el alumnado con NEAE.

Con esta formación, el centro continúa avanzando en su compromiso con una educación más inclusiva, asegurando que cada estudiante reciba la atención que necesita para desarrollar sus capacidades en un entorno de aprendizaje enriquecedor y respetuoso con la diversidad.